Titre :
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Troubles dys- : concrètement que faa
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Auteurs :
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Alain Pouhet, Auteur
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-35345-228-6
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Format :
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1 vol. (108 p.) / couv. ill. en coul., ill. / 21 cm
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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371.9 (Éducation spéciale)
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Mots-clés:
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Dyslexie
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La 4e de couv. indique : "Mieux prendre en charge les situations de dys- Par leur fr?equence, les situations de troubles d'apprentissage sp?ecifiques, ou troubles dys-, sont devenues en quelques d?ecennies une pr?eoccupation majeure de sant?e publique. Elles concernent les professionnels de l'?Education nationale et souvent ceux de l'?evaluation et du soin. Les ?el?eves et leur famille sont souvent ?etonn?es par le nombre de bilans effectu?es contrastant avec l'insuffisance de diagnostics fiables, consensuels. Mais ce sont surtout les r?eponses fonctionnelles ?a la situation de handicap que vit l'?el?eve en classe tous les jours qui leur font d?efaut. De fait, on s'?eparpille, on ne va pas ?a l'essentiel. Au mieux, on applique au petit bonheur la chance des recettes glan?ees sur Internet, au pire, on reste dans un attentisme st?erile ou un refus d?el?et?ere des aides. Or, il ne s'agit ni de ne rien faire ni de rechercher d?esesp?er?ement la panac?ee, le ? bon outil miracle ?. Il convient de s'entendre sur les restrictions de participation en classe (situation de handicap), tout en prenant en compte la souffrance psychique en lien avec la situation singuli?ere de chaque enfant dys- et de chaque famille. Pour chaque dys-, se poser les bonnes questions au bon moment permet de viser l'essentiel, de hi?erarchiser les propositions d'aides faites ?a l'enfant et d'arr?eter de noyer les enseignants sous d'interminables listes de pr?econisations st?er?eotyp?ees, sans lien logique entre les troubles d'apprentissage et la cause cognitive de ces troubles. L'objectif de ce livre est de ma?itriser les enjeux pour chaque situation particuli?ere de troubles d'apprentissage, de d?eterminer o?u aller raisonnablement avec cet enfant-l?a, d'indiquer une ou deux pistes par grands domaines, de viser l'essentiel, de se fixer quelques objectifs, r?ealistes, utiles, atteignables en mati?ere de scolarit?e et d'orientation professionnelle ?a terme".